{"id":2693,"date":"2020-01-14T09:18:48","date_gmt":"2020-01-14T09:18:48","guid":{"rendered":"https:\/\/www.denkulturelleskolesekken.no\/?p=2693"},"modified":"2020-05-05T12:05:39","modified_gmt":"2020-05-05T12:05:39","slug":"e-laering-6-tips-fra-dks-nordland","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wordpress.kulturtanken.app\/staging\/2020\/01\/14\/e-laering-6-tips-fra-dks-nordland\/","title":{"rendered":"E-l\u00e6ring: 6 tips fra DKS Nordland"},"content":{"rendered":"\n

I et langstrakt land som v\u00e5rt kan e-l\u00e6ring v\u00e6re gull verdt. Her er tips til hvordan du kan lage fine, informative videoer p\u00e5 et lite budsjett. <\/strong> <\/p>\n\n\n\n

Mette Jordahl-Broback og Jim-Raymond Hansen er superduoen bak DKS Nordlands’ satsing p\u00e5 e-l\u00e6ring. M\u00e5lsettingen har v\u00e6rt \u00e5 styrke kulturkontakt-rollen og \u00f8ke kunnskapen om Den kulturelle skolesekken.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 I et fylke som v\u00e5rt med over 200 kulturkontakter med ulik praksis og oppl\u00e6ring, s\u00e5 vi et behov for \u00e5 sikre oss at de vet hva som forventes av dem og samtidig hjelpe dem med verkt\u00f8y og gode tips for \u00e5 l\u00f8se jobben best mulig, forklarer produsent Mette Jordahl-Broback. <\/p>\n\n\n\n

E-l\u00e6ring sikrer lik informasjon  <\/h2>\n\n\n\n

Anerkjennelsen av at alle er p\u00e5 digitale plattformer, gjorde det naturlig for DKS Nordland \u00e5 satse p\u00e5 film. Resultatet ble b\u00e5de filmer om kulturkontakt-rollen<\/a> og steg-for-steg-veiledning i KSYS<\/a>, samt seks skreddersydde programfilmer om DKS-tilbudet for skole\u00e5ret 2019-2020 i fylkets distrikter<\/a>. <\/p>\n\n\n\n

\u2013 Oppl\u00e6ringsvideoene til kulturkontaktene sikrer at alle f\u00e5r samme informasjon. At det for eksempel informeres om at det er tydelige forventninger til jobben som kulturkontakt, gj\u00f8r det enklere \u00e5 g\u00e5 inn i rollen, forklarer produsent Mette Jordahl-Broback, som har st\u00e5tt for manus og innlesing. <\/p>\n\n\n\n

Samarbeidet med teknisk produsent Jim-Raymond Hansen har v\u00e6rt preget av klart definerte arbeidsoppgaver, tett dialog og god planlegging. De har l\u00e6rt ved \u00e5 pr\u00f8ve og feile. <\/p>\n\n\n\n

\u2013 \u00c5 lese inn manus og f\u00e5 det til \u00e5 h\u00f8res bra ut, er for eksempel noe som m\u00e5 \u00f8ves litt p\u00e5, bemerker Jordahl-Broback med en latter. <\/p>\n\n\n\n

De m\u00e5tte teste flere mikrofoner f\u00f8r de fant en modell som passet deres litt unike behov. DKS Nordlands kontorer ligger nemlig n\u00e6r Bod\u00f8 lufthavn, hvor det stadig letter og lander F-16 fly (!) <\/p>\n\n\n\n

Stort potensiale for DKS <\/h2>\n\n\n\n

De ferdige filmene ligger p\u00e5 DKS Nordlands hjemmeside<\/a> samt p\u00e5 YouTube.<\/a> Det gj\u00f8r det lett for kulturkontakter \u00e5 vise filmene p\u00e5 for eksempel l\u00e6rerm\u00f8ter, for l\u00e6rere \u00e5 vise klasser hva de kan forvente i forkant av en DKS-oppsetning, samt gir elever og foreldre enkel tilgang til informasjon om Den kulturelle skolesekken. <\/p>\n\n\n\n

Responsen p\u00e5 filmene har v\u00e6rt utelukkende positiv. \u00abF\u00f8rst n\u00e5 vet jeg hva jeg skal gj\u00f8re\u00bb utbr\u00f8t en kulturkontakt p\u00e5 andre \u00e5ret, etter at hun hadde sett oppl\u00e6ringsvideoene. <\/p>\n\n\n\n

\u2013 Potensialet i e-l\u00e6ring er stort. Dette fungerer spesielt bra i Nordland siden vi bor s\u00e5 spredt og vi i DKS-administrasjonen har begrensede muligheter til \u00e5 reise rundt eller avholde kurs. I tillegg gir filmene oss en bedre mulighet til \u00e5 v\u00e6re synlige og bevisstgj\u00f8re folk flest p\u00e5 hva DKS er og bredden i tilbudet som tilbys der de bor, poengterer Jordahl-Broback. <\/p>\n\n\n\n

Les ogs\u00e5: Pilotprosjekt om elevmedvirkning<\/a><\/p>\n\n\n\n

Mette og Jim-Raymonds beste tips: <\/h2>\n\n\n\n

1.       Du trenger ikke mye utstyr<\/strong>. Det eneste du virkelig m\u00e5 kj\u00f8pe inn er en mikrofon og programvare til \u00e5 klippe lyd, sette sammen filmsnutter, redigere bilder og lage plakater\/inngangsbilder\/vignetter. <\/p>\n\n\n\n

DKS Nordland brukte f\u00f8lgende:  <\/p>\n\n\n\n

Adobe Premier Pro<\/strong> (alternativt Adobe After Effects<\/strong>) for \u00e5 klippe filmene 
Adobe Photoshop<\/strong> for \u00e5 lage vignetter, endre st\u00f8rrelse p\u00e5 bilder m.m. 
Camtasia 2019<\/strong> for \u00e5 filme det du ser p\u00e5 skjermen, slik det er gjort i oppl\u00e6ringsvideoene<\/a>
Shure SM57-mikrofon<\/strong> 
OneNote<\/strong> for \u00e5 koordinere prosjektet 
OneDrive<\/strong> for \u00e5 lagre stillbilder og filmsnutter <\/p>\n\n\n\n

2.       Lag en plan. <\/strong> Det er lurt \u00e5 lage en mal for hvordan du vil at de ferdige filmene skal se ut. Finn ut hva slags design og hva slags innhold du \u00f8nsker \u00e5 formidle, og jobb ut ifra det. Det kan v\u00e6re lurt \u00e5 ha samme inngang og utgang p\u00e5 filmer med samme tematikk. Disse har ofte ett eller flere grafiske elementer. N\u00e5r elementene f\u00f8rst er laget, kan de brukes i flere filmer. <\/p>\n\n\n\n

N\u00e5r malen er klar, lager du en kj\u00f8replan. Bestem deg i hvilken rekkef\u00f8lge elementene skal komme. S\u00f8rg for at det er systematisk og logisk. <\/p>\n\n\n\n

DKS Nordlands seks distrikter fikk hver sin skreddersydde programfilm som presenterer deres DKS-tilbud kommende skole\u00e5r. Alle filmene f\u00f8lger samme mal med intro-vignett, informasjon om de ulike produksjonene, informasjon om arrang\u00f8rkurs og bok\u00e5ret 2019, logoen til DKS Nordland, oppfordring om \u00e5 g\u00e5 inn p\u00e5 hjemmesiden, kontaktinfo til den regionale DKS-kontakten, samt at det hele avsluttes med logoen til DKS Nordland.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 N\u00e5r du f\u00f8rst har funnet en mal som fungerer, vil du oppdage at det g\u00e5r stadig raskere \u00e5 klippe sammen filmene, forklarer Hansen. <\/p>\n\n\n\n

Forutsetningen er at du har f\u00e5tt inn alt materialet du trenger. Det f\u00f8rer oss glatt over til neste punkt: <\/p>\n\n\n\n

3.       Sett (strenge) tidsfrister<\/strong>. Tidsfrister for innlevering av materiell er essensielt for \u00e5 bli ferdig i tide og rekke \u00e5 kvalitetssikre materiellet og de ferdige filmene. <\/p>\n\n\n\n

DKS Nordland lanserer neste \u00e5rs program 18. mars 2020. For \u00e5 f\u00e5 programfilmene ferdig i tide, m\u00e5 alt materiell fra ut\u00f8verne v\u00e6re levert senest i februar.<\/p>\n\n\n\n

4.       Oppdra ut\u00f8verne<\/strong>. F\u00e5 ut\u00f8vere til \u00e5 tenke p\u00e5 seg selv som en merkevare, at de m\u00e5 selge seg inn. For \u00e5 lage gode filmer trengs fine, h\u00f8yoppl\u00f8selige bilder og gjerne videosnutter fra egnede forestillinger. Understrek til ut\u00f8vere at ved \u00e5 ha slikt materiell tilgjengelig, f\u00e5r de en unik mulighet til \u00e5 skape forventninger hos publikum. I tillegg kan det fungere som et innsalg i DKS-portalen. <\/p>\n\n\n\n

Gode stillbilder og filmsnutter gir bedre materiell \u00e5 klippe sammen, noe som gj\u00f8r sluttproduktet bedre. Video er veldig fint \u00e5 ha med i programfilmene som viser DKS-tilbudet i hver region. Uttrykket blir ellers lett statisk hvis alle ut\u00f8verne kun leverer stillbilder. <\/p>\n\n\n\n

Til deg som skal sy alt sammen: Du kommer ikke til \u00e5 oppleve at alle ut\u00f8vere leverer det du trenger eller \u00f8nsker. Du blir n\u00f8dt til \u00e5 jobbe med det tilgjengelige materialet og lete etter muligheter. Kanskje vil et d\u00e5rlig bilde fungere hvis du for eksempel legger p\u00e5 litt grafikk eller bruker det i en kollasj?  <\/p>\n\n\n\n

5.       Fokuser p\u00e5 god lyd<\/strong>. Seere t\u00e5ler noen halvfokuserte stillbilder eller ust\u00f8 filming, men ikke d\u00e5rlig lyd. N\u00e5r du skal lese inn manus, velg det roligste rommet du finner, hvor lyden h\u00f8res mest \u00abd\u00f8d\u00bb ut. Pass opp for ventilasjonsr\u00f8r som suser eller rom hvor det er mye korridor-trafikk.  <\/p>\n\n\n\n

Et alternativ kan v\u00e6re \u00e5 ta opp voice-over i en bil. Eller pr\u00f8v \u00e5 finne et lite rom med teppelagt gulv som \u00absuger\u00bb lyd.  <\/p>\n\n\n\n

Det finnes mange ulike mikrofoner p\u00e5 markedet. DKS Nordland endte opp med en SM57 Shur, som er veldig retningsstyrt, for \u00e5 minimere lyden av flyst\u00f8y. For andre kan en podkast-mikrofon v\u00e6re et godt valg, disse tar ogs\u00e5 bort \u00abpustelyder\u00bb. <\/p>\n\n\n\n

6.       Lag mange sm\u00e5 filmer i stedet for \u00e9n lang film<\/strong>. Skal du lage videoer som forklarer kompliserte ting, er det lurt \u00e5 dele opp informasjonen. DKS Nordlands fire oppl\u00e6ringsvideoer er delt inn i korte kapitler som hver tar for seg \u00e9n ting.  <\/p>\n\n\n\n

Det gj\u00f8r det enkelt for brukeren \u00e5 finne svar p\u00e5 akkurat det han\/hun leter etter. Effekten er at videoene er b\u00e5de brukervennlige og selvforklarende. <\/p>\n\n\n\n

\u2013 Det er veldig effektivt \u00e5 henvise til filmlenker n\u00e5r vi f\u00e5r sp\u00f8rsm\u00e5l. Og for kulturkontakter er filmene en god st\u00f8tte. Det er en oppgave folk ikke gj\u00f8r hver dag, dermed kan filmene gi en fin oppfriskning n\u00e5r det trengs, poengterer Mette Jordahl-Broback. 
<\/p>\n\n\n\n

Hva blir nytt i neste runde? <\/h2>\n\n\n\n

DKS Nordland planlegger infofilmer til kommunekontakter, har et samarbeidsprosjekt med Nasjonalt senter for kunst og kultur i oppl\u00e6ringen<\/a> om en serie filmer om rollen som kulturarrang\u00f8r (tidligere kalt elevarrang\u00f8r eller kulturverter), det lages nye filmer til neste \u00e5rs programslipp og oppl\u00e6ringsvideoene til kulturkontaktene justeres s\u00e5 de samsvarer med overgangen fra KSYS til DKS-portalen. <\/p>\n\n\n\n

Kort oppsummert: E-l\u00e6ring er kommet for \u00e5 bli i DKS Nordland! <\/p>\n\n\n\n

Les ogs\u00e5: Hvordan sikre enda bedre forankring av Den kulturelle skolesekken<\/a><\/p>\n\n\n\n